Ir al contenido principal

Semana 1 - De los orígenes de la tragedia griega y Antígona.


Continuaremos con nuestro trabajo sobre la obra "Antígona" de Sófocres. Primero que nada, puedes acceder a la obra buscándola en internet, o puedes descargarla haciendo click aquí: 

ANTÍGONA EN PDF

NO OLVIDEN QUE LA LECTURA DE LA OBRA ES OBLIGATORIA.
Si necesitas recordar el origen del a historia que se cuenta en "Antígona" puede mirar este video, no es obligatorio mirarlo pero te puede refrescar la memoria. 

ACTIVIDAD 1:
A partir del siguiente video podrás conocer un poco sobre el origen de la tragedia y su estructura. La primera actividad consistirá en mirar este video y realizar una lista con la información más importante sobre el origen de la tragedia (especialmente la estructura de la tragedia, aunque puede sumar datos sobre su surgimiento, importancia, temas que trata, etc.)
ACTIVIDAD 2:
Elabora un cuadro comparativo entre las personajes Antígona e Ismena. En ese cuadro debe resaltar las diferencias de carácter y de accionar de las dos mujeres, que a pesar de ser hermanas, tienen muchas diferencias entre sí. Esta actividad la debes realizar a partir de la lectura del prólogo de la obra.

ACTIVIDAD 3:
Esta actividad es más compleja y exigirá una lectura más atenta de la obra y que además de eso, reflexionen sobre lo que han leído.
En la obra observamos que Creonte, que gobernaba la ciudad de Tebas, actúa como un tirano al tomar la decisión de enterrar con honores a Etéocles y dejar el cuerpo de Polinices a la intemperie para que se lo coman los perros y la aves.
Explica:
a-      ¿por qué las leyes de Creonte están enfrentadas a las leyes de los dioses?

b-      ¿qué papel cumple el sabio Tiresias en este enfrentamiento?  

ENTREGA DEL TRABAJO: 
Actividades 1 y 2 se realizan juntas hasta el viernes 27. Se puede entregar la actividad 3 ese día o separada.
Actividad 3: la fecha de entrega para la actividad es el martes 31 de marzo.
Todas las fechas de entrega son negociables debido a la situación que cada uno está viviendo en este momento.

FORMAS DE ENTREGA:
Opción 1 (recomendada): archivo word con el trabajo realizado enviado por correo electrónico a la siguiente dirección: pablodenis09@hotmail.com o mediante whatsapp al número 094642505.
Opción 2: realizar el trabajo en una hora de cuadernola y enviarlo por correo o por whatsapp en una foto tomada con la mayor calidad y cuidado posible para permitir la corrección de la tarea.

IMPORTANTE: EN LOS TRABAJOS DEBE APARECER CLARAMENTE EL NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE.

Material de apoyo:

ANTÍGONA: EL CONFLICTO ENTRE LA LEY DIVINA YLA LEY HUMANA (PDF)

Comentarios

Entradas más populares de este blog

Capítulo I – Don Quijote de la Mancha

1-        1- La época de Miguel de Cervantes Saavedra: información general sobre la literatura española en los “Siglos de Oro” (Renacimiento y Barroco) 2-       ¿Por qué escoge por nombre el de “Don Quijote de la Mancha”? Explique su origen, su referencia geográfica, etc... 3-       Realiza una lista con los motivos que llevan a Don Quijote a armarse caballero. Tareas extras para estudiantes que trabajan solamente a distancia (deben realizar la tarea anterior y también la siguiente): a-       Enumera y explica los pasos que siguió Don Quijote para armarse caballero. ¿Qué significa cada uno de ellos? b-       Exponga cuatro diferencias esenciales entre Don Quijote y el dueño de la venta. c-        ¿Por qué Don Quijote se ve obligado a velar sus armas encima del pozo de una venta? ¿Cómo se diferencia esto respecto al pr...

Salmo I - Antiguo Testamento - Tarea corta

Lee atentamente los Salmo I. 1- Investiga qué significa la palabra “Salmo”. 2- ¿Cuál es el tema central de este salmo? 3- Explica: ¿a qué personaje bíblico se adjudica el Salmo I? ¿Por qué motivo? 4- ¿En qué se diferencia el dichoso del impío? ¿En qué basan sus actos cada uno de ellos? SALMO I 1 ¡Dichoso el hombre que no sigue el consejo de los impíos, ni en la senda de los pecadores se detiene, ni en el banco de los burlones se sienta, 2 mas se complace en la ley de Yahveh, su ley susurra día y noche! 3 Es como un árbol plantado junto a corrientes de agua, que da a su tiempo el fruto, y jamás se amustia su follaje; todo lo que hace sale bien. 4 ¡No así los impíos, no así! Que ellos son como paja que se lleva el viento. 5 Por eso, no resistirán en el Juicio los impíos, ni los pecadores en la comunidad de los justos. 6 Porque Yahveh conoce el camino de los justos pero el camino de los impíos se pierde. Fecha de entrega: LUNES 25 DE MAYO.  No olvidar...
1- Busca y expone el concepto de MISERICORDIA. Es importante que busques conocer en profundidad este concepto ya que es fundamental para comprenderlo realmente.  2- Explica ¿qué es una parábola? ¿Por qué crees que Jesús habla al pueblo a través de ellas? 3- Ya que hablamos sobre el pueblo… quienes se acercaban a oír a Jesus eran: publicanos, pecadores, fariseos y escribas, explica ¿a qué sector social pertenece cada uno de ellos y cuál es su actitud frente a estas situaciones? 4- Elabora una lista de similitudes que puedas percibir en las tres parábolas presentadas. ¿Qué hay en común entre ellas?  La entrega de la tarea se realizará hasta el día jueves 25 de junio hasta las 19:00 horas, ese día a esa hora se va a realizar un zoom con todos los estudiantes que deseen participar para poner en común algunas informaciones y compartir conocimientos respecto al tema.  Parábolas de la misericordia (texto) Lucas 15  1Y SE llegaban á él todos los public...